Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
Анонсы

version 1

Рожанская Инна Михайловна

Романская И.М.

Рожанская Инна Михайловна - музыкальный руководитель Дошкольного отделения Гимназии №56. Педагог высшей квалификационной категории, в Гимназии №56 работаю с момента основания Дошкольного отделения (2004).

Уважаемые родители!

Для успешного развития музыкальных и творческих способностей детей, мне нужно видеть их на своих занятиях. Развитие способностей происходит поэтапно, поэтому пропустив какой-либо из этапов, ребёнок осваивает следующий с трудом, а иногда и с потерей интереса. Пропуски занятий возможны только по уважительным причинам.

Огромные неудобства испытывает ребёнок, который опаздывает на занятия: он растерян, не включён в процесс занятия, не понимает задачи, поставленной педагогом перед воспитанниками. Подобные затруднения испытывает не только опоздавший на занятия ребёнок, но и дети, которые уже включились в работу, но вынуждены отвлекаться на опоздавшего ребёнка.

Выводы об уровне и качестве занятий вы можете сделать, посещая открытые занятия для родителей. Информация об этом заблаговременно размещается на информационных стендах групп.

Три раза в год (для подготовительной группы – 4 раза) проходят праздники, музыкально-театрализованные представления, где дети показывают, чему они научились.

Праздник осени вас ждёт в конце октября, в декабре – зимний праздник Новый год, в марте – праздник Весны и мам, завершается учебный год выпускным праздником, который проходит в мае.

Спектакли – это полноценные театрализованные постановки, которые готовятся заблаговременно и тщательно. Именно поэтому прошу родителей внимательно и с пониманием отнестись к установленным правилам подготовки и проведения спектакля:

  • Не пропускать занятия и репетиции. Отсутствие ребенка на репетициях (о которых всегда сообщается заранее см. информацию на стендах групп) кого – либо из участников, может привести к срыву спектакля. Ваша задача – заранее предупредить об отсутствии ребенка, подойти к музыкальному руководителю и решить вопрос участия ребёнка в спектакле. Я индивидуально подхожу к вопросу участия наших воспитанников в музыкальных мероприятиях и всегда стараюсь понять сложившуюся форс-мажорную ситуацию (заболел, вынужденная поездка и др.). У каждого ребёнка будут роли, к которым сами дети относятся очень серьёзно, и если по каким-либо причинам вы отсутствуете 2 недели до праздника, роль может быть передана другому ребёнку. Не расстраивайтесь из-за этого, настройте ребенка на роль зрителя и вместе с ним порадуйтесь за выступления его друзей.
  • Оказывайте помощь ребенку в разучивании текста, настраивайте его на активное участие, воспитывайте ответственность за общее дело.
  • Костюмерная Дошкольного отделения достаточно богатая, но для новых спектаклей могут потребоваться новые костюмы или элементы к имеющимся костюмам. Здесь может понадобиться помощь родителей. Прошу вас внимательно следить за объявлениями на информационных стендах групп, заранее искать и приносить все необходимое для праздника.
  • Убедительная просьба на праздники приходить без опозданий (дети очень расстраиваются, когда не находят вас в зале).
  • Во время праздника не привлекайте к себе внимание своего ребенка (нельзя: махать руками, призывать словами «я здесь», «мы пришли», «повернись, я тебя сфотографирую»).
  • В нашем ДО на всех праздниках ведется профессиональная видеосъемка, которую осуществляют сотрудники видеостудии Гимназии 56. Затем выпускается диск, который вы сможете приобрести по желанию. Во время праздника не выходите на сценическую площадку с фото- и видеоаппаратурой, отвлекая детей.
  • НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ НЕ РУГАЙТЕ ребенка до, во время или после спектакля, если у него что-то не получилось.
  • ПОХВАЛИТЕ ребенка, отметьте его успехи, подчеркните, как хорошо выступал он со своими друзьями, какой интересный праздник сделали все его участники!

Следуя этим правилам, мы с Вами сделаем наши праздники и спектакли ещё более яркими и интересными!

Мои достижения

Мои достижения

Как педагог, я ставлю перед собой задачу развивать у детей навыки восприятия музыки, театра, живописи, танца, поэзии, в их жанровом разнообразии. Материал занятий стараюсь разнообразить, чтобы детям было интересно, увлекательно и познавательно.

Занимаюсь развитием ребенка, реализую его потенциальные возможности, в то же время учитываю его состояние, индивидуальные способности, интересы.

В 2005 году я закончила курсы по проблеме "Преемственность дошкольного и начального образования" в Образовательной системе "Школа 2100". Этот курс направлен на формирование целостной, самодостаточной личности, обладающей широдостояниеким кругозором. Интересен подход к достижению данной цели: синтез – соединение знаний об отдельных видах искусства в единое целое (музыка, изобразительное искусство, пластика, ритмика, театральное искусство, развитие речи).

ПРОЕКТ "СИНТЕЗ ИСКУССТВ"

Проект «Синтез искусств» был номинирован на празднике Гимназий №56 «Достояние года», который проходил в концертном зале «Октябрьский».

Я регулярно провожу открытые занятия по «Синтезу искусств» для родителей.

Был проведен открытый урок по «Синтезу искусств» для музыкальных руководителей Петроградского района. Также я принимала участие в фестивале открытых занятий Гимназии №56 «Аплодисменты!» и стала лауреатом этого фестиваля.

ПРОЕКТ "МАСЛЕНИЦА"

Большое внимание в своей работе я уделяю нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников. Чувство патриотизма - это любовь к родным местам, гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, желание сохранять и приумножить богатство своей страны. Детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. В нашем Дошкольном отделении стало традицией проведения народного праздника «Масленица».

Данный проект реализуется с 2006 года, он включает в себя:

  • сбор материала по празднику «Масленица»,
  • написание сценария и подбор музыкального материала,
  • проведение бесед на тему «Масленица. Знакомство с национальными традициями»,
  • разучивание с воспитанниками фольклорного материала на музыкальных занятиях,
  • подбор костюмов,
  • занятия по изодеятельности (аппликация «Масленица», изготовление «Масленицы» использование техники «Ниткография», рисунок «Масленица»),
  • занятия по развитию речи,
  • конкурс масленок (работа с родителями),
  • выпуск буклета «Семейные праздники»,
  • встреча с родителями по организации праздника,
  • изготовление Масленицы совместно с родителями (родители приносят текстильный материал),

приготовление блинов.

В 2007 году проект «Сохранение национальных традиций» был номинирован.

Работая в Дошкольном отделении, я использую различные формы организации праздников, но больше всего мне нравится готовить и проводить праздники с тетрализованными представлениями, в основе которых - игра-драматизация по мотивам авторской, народной сказки или вымышленного сюжета. Данный вид деятельности доставляет огромную радость перевоплощения в любимых георев, что очень нравится детям, помогает всесторонне развивать ребенка по средствам оброзно-игровой деятельности. Именно в театрализованной деятельности объеденяются несколько видов искусства: музыка, живопись, танец, литература, актерская игра.

Занимаясь музыкально - театрализованной деятельностью, я ставлю перед собой следующие задачи:

  • гармонизовать отношение детей с окружающим миром;
  • развивать эстетические способности;
  • развивать сферы чувств, соучастие, сопереживания;
  • развивать музыкальные способности детей;
  • активизировать мысленный процесс и познавательный интерес;
  • овладевать навыками общения и коллективного творчества.

ПРОЕКТ "МУЗЫКАЛЬНАЯ ГОСТИНАЯ"

Занимаясь синтезом искусств у меня появилось желание выйти за рамки предмета. Так возник новый проект «Музыкальная гостиная» Мною разработан цикл занятий «В гостях у муз». Вместе с детьми мы побывали в гостях у музы Терпсихоры. Свои танцевальные номера нам показали: ансамбль «Танцующий мир», «Арабеск» и артистка балета.

В музыкальной гостиной «Времена года» нас встречала муза поэзии, мы путешествовали вместе с музыкой, поэзией и живописью. Дошкольники и гимназисты читали стихи поэтов – классиков о природе, ансамбль «Танцующий мир» исполнил танец «Весна идет», музыкант Андрес Измайлов сыграл на арфе произведения об осени, закончилась встреча выступлением хорового коллектива Гимназии №56 под руководством Ж.А.Журавлевой.

А на встрече с музой Эвтерпой мы узнали кто такой бог Апполон, что такое лира, сладкозвучные звуки флейты познакомили нас с «Весенней песней» Мендельсона.

ПРОЕКТ "12 МЕСЯЦЕВ"

Проект «12 месяцев» состоит из нескольких этапов:

  • знакомство с произведением С.Я.Маршака «12 месяцев»
  • подбор музыкального материала;
  • знакомство детей с классической музыкой (П.И.Чайковский «Времена года», «Детский альбом»);
  • разучивание песен;
  • занятия по развитию речи;
  • разучивание музыкально-ритмических композиций;
  • распределение ролей;
  • разучивание текстов с воспитанниками;
  • проведение репетиций;
  • подбор костюмов (работа с родителями);
  • изодеятельность «Рисуем сказку», аппликация «Подснежник»;
  • встреча с родителями по организации праздника;
  • проведение музыкально-тетрализованного представления;
  • составление фотоальбома.
Фотоальбом
Плагины Joomla

Главная

О гимназии

Прием

Подразделения

Сведения

Гимназия

ГИА

Образовательный

Инновационная

Методическая

Я - ПРОФИль

Ресурсный центр

Доступная среда

Наставничество

Электронный дневник

ФГИС «Моя школа»

Электронные ресурсы

Обратная связь

http://www.zoofirma.ru/